KTPM新益為TPM設(shè)備管理咨詢公司概述：今年來，高職院校加大了實訓設(shè)備的投入和建設(shè)，實訓設(shè)備的維護管理難度加大。今天，我們就借ＴＰＭ管理活動中自主保全、教育訓練、環(huán)境安全三個模塊在實訓設(shè)備維護管理中的具體應用和實踐。

　　TPM管理

　　1、對教師的TPM設(shè)備管理培訓

　　教師在高職院校的TPM設(shè)備管理中擔任著重要的角色，他們既是TPM設(shè)備管理人員，又是設(shè)備操作人員，教師的設(shè)備維護技能直接影響到實訓設(shè)備使用效果。加強教師的培訓，提高教師的維護和維修方面的知識與技能，增強教師自主保養(yǎng)的能力與意識，不但能實現(xiàn)設(shè)備的易發(fā)故障的預防性維護與管理，提高設(shè)備的使用率，降低設(shè)備的維修成本，同時提高了教師的教學水平

　　和設(shè)備管理水平。教師的培訓主要有以下幾個途徑：

　　（１）機床廠家的培訓，設(shè)備負責人在設(shè)備安裝調(diào)試階段，全程參與，其他教師參加企業(yè)調(diào)試人員的現(xiàn)場培訓；

　?。ǎ玻┳叱鋈ミM行專業(yè)培訓，一是參加設(shè)備維護的專業(yè)培訓課程，二是參加企業(yè)的下廠鍛煉；

　?。ǎ常╅_展教研活動，定期討論設(shè)備維護保養(yǎng)知識。

　?。ǎ矗┏闪⒐ぷ魇遥M行設(shè)備維護保養(yǎng)相關(guān)的課題研究，并將研究成果應用到設(shè)備管理當中。

　　2、對學生的TPM設(shè)備管理培訓

　　學生是設(shè)備的主要操作者，對于學生應以知識、技能、態(tài)度三種素質(zhì)的基本內(nèi)容進行培養(yǎng)。首先應著重學習態(tài)度和維護理念的培養(yǎng)，要在觀念上改變他們，改變那種只管操作不管維護的思想，讓學生樹立“我的設(shè)備我管理”的思想，尤其是要改變學生對設(shè)備維護的漠不關(guān)心的態(tài)度，如有的學生連保護現(xiàn)場的意識都沒有，出了問題，不記錄當時的情況、不記錄報警信息，隨意重啟機床，增加了教師的檢查難度，有的甚至出現(xiàn)機床的二次傷害。

　　高校要把TPM設(shè)備維護管理的內(nèi)容納入技能實訓全過程，在實訓中講解操作技能的同時，介紹設(shè)備維護保養(yǎng)、安全操作知識，給學生提供相關(guān)設(shè)備維護視頻資料，檢查學生的維護保養(yǎng)記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　通過實訓設(shè)備的ＴＰＭ管理的實施，規(guī)范了實訓設(shè)備的維護管理工作，加強了實訓設(shè)備的日常管理和維護，保持了設(shè)備的完整、清潔、靈活和安全，消除了事故隱患，確保實訓教學的正常進行，降低了維修成本。在實施ＴＰＭ管理過程中，教師和學生的觀念發(fā)生了改變，提高了教師和學生的維護技能和素質(zhì)，增強了他們的全員意識、團隊意識和安全意識。